Методическая работа -

Методическая работа в школе

Единая методическая тема: “Профессиональная компетентность педагога как условие реализации требований ФГОС к результатам освоения образовательной программы обучающимися”

Цель методической работы школы:

непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации изменений в содержании и организации образовательного процесса, способствующего социальной успешности обучающихся и выпускников.

Задачи методической работы:

Создать условия для педагога, обеспечивающие ему профессиональный рост через коммуникацию в профессиональном сообществе и представление результатов своей деятельности (открытые мероприятия различного уровня, обобщение опыта, публикации, участие в конференциях, в том числе, дистанционных и т.д.)
Осуществлять координацию действий методической работы по различным направлениям
Эффективно использовать образовательные и воспитательные методики и технологии
Совершенствовать методическое сопровождение работы с молодыми педагогами
Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями
Обеспечить методическое сопровождение введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Содействовать реализации образовательной программы на основе стандартов нового поколения в начальной и основной школе.
Осуществить подготовительной работы по изучению, введению и реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Обеспечить рост профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и
возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала:
Продолжить работу по повышению психолого – педагогической, методической, общекультурной компетенции педагогов;
Повышать мотивацию учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, участие в освоении передового опыта;
Повышать качество образовательной деятельности школы за счет совершенствования организационной и управленческой деятельности;
Внедрять и совершенствовать технологию мониторинга образовательного процесса;
Сосредоточить основные усилия на совершенствование системы подготовки учащихся к ГИА
Обеспечить методическое сопровождение введения ФГОС ООО в 9 классах.
Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности.

Направления методической работы: повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

Формы методической работы:

Тематические педагогические советы
Методический совет
Заседания координационного совета по введению ФГОС
Заседания проектных групп и мобильных групп
Работа учителей над темами самообразования
Открытые уроки, их анализ и самоанализ, внеклассная работа
Методические предметные недели
Методический семинар
Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков
Обобщение и внедрение передового педагогического опыта
Участие в конкурсах профессионального мастерства, конференциях, семинарах
Организация и контроль курсовой подготовки учителей
Организация и сопровождение аттестации педагогов

Приоритетные направления в методической работе:

Организационное обеспечение:

Реализация образовательной программы школы.
Совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий и их внедрения в УВП.
Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможностей урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение единых методических дней, предметных недель, взаимопосещения уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских.
Организация деятельности профессиональных объединений педагогов.
Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.

Технологическое обеспечение:

Организация эффективного планирования процесса обучения детей.
Внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий, основанных на системно-деятельностном подходе и ориентированных на развитие личности ребенка, а также на совершенствование уровня преподавания предметов.

Укрепление материально-технической базы методической службы школы.

Информационное обеспечение:

Обеспечение методическими и практическими материалами методической составляющей образовательного процесса через использование сети Интернет, ЭОРов, ЦОРов, материалов профессиональных сетевых сообществ, электронных библиотек и баз данных.
Расширение банка методических идей и наработок учителей школы.
Создание условий для активного применения информационных технологий в организации образовательного процесса в школе.

Создание условий для развития личности ребенка:

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы школы.
Изучение особенностей индивидуального развития детей.
Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности.
Расширение банка данных одарённых детей, активизация работы с мотивированными учениками.
Психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития детей с особыми потребностями.
Развитие и совершенствование у обучающихся универсальных учебных действий и способов деятельности;

Создание условий для укрепления здоровья учащихся:

Разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровьесберегающих методик и по преодолению учебных перегрузок школьников.
Обобщение и распространение передового педагогического опыта по здоровьесбережению.
Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.

Усиление контроля за качеством знаний учащихся:

Совершенствование механизмов внутришкольного контроля успеваемости и качества знаний школьников.
Внедрение новых технологий оценки качества и эффективности образовательного процесса.
Расширение спектра независимых экспертиз успеваемости и качества знаний школьников.

Содержание деятельности методического совета школы

Участие в составлении плана школы;
Участие в рассмотрении рабочих программ учителей на предмет их соответствия ФГОС и ФКГСОО;
Контроль методической работы школы;
Оказание помощи в решении методических проблем школы;
Осуществление форм педагогического сотрудничества, обеспечивает преемственность в школах I и II, II и III ступеней обучения,
Координация учебно-методической работы по сопровождении деятельности педагогов;
Контроль за подготовкой выпускников школы к успешной сдаче экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ;
Выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности;
Осуществление контроля и оказание поддержки в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик, технологий;
Обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных программ и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и утверждения;
Оценка и экспертиза результатов деятельности членов педагогического коллектива, рекомендации по аттестации учителей, представлению к званиям, наградам и другим поощрениям;
Участие в разработке вариативной части учебных планов;
Организация общего руководства методической, инновационной деятельностью, проведение школьных научно -практических конференций, педагогических чтений, семинаров, смотров и пр.
Анализ и рекомендации к печати и внедрению методических пособий, программ и других наработок методической деятельности образовательного учреждения;
Планирование и организация работы мобильных групп учителей-предметников, которые создаются по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы, а также для разработки инновационных программ, организации диагностических и мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений деятельности школы, изучения социальных запросов к образовательному учреждению;
Рассмотрение и оценка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для более полного обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов;
Обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;
Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационной категории учителей;
Обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы;
Обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;
Рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работой учащихся;
Определение направлений работы сопровождения деятельности молодых педагогов и наставничества;
Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
Анализ и первичная экспертиза программ курсов по выбору, элективных курсов, факультативных курсов, их рекомендация на утверждение;
Выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных программ;
Обобщение и распространение педагогического опыта.

Методический совет ведет свою работу по следующим направлениям:

Создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей.
Координация методической работы.
Организация психолого-педагогических семинаров.
Реализация задач методической работы, поставленных на конкретный учебный год.
Анализ качества обученности учащихся, определение пути коррекции.
Определение деятельности педагогического коллектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров.
Проведение внутришкольных семинаров, педагогических чтений, конкурсов, творческих отчетов.
Создание условий для развития детской одаренности.